Visita de estudo a Viana do Castelo (Cinema e Parque da Cidade)

Projetos NEPSO 2015/2016, Ciência na Escola e Eco-Escolas - Um Olhar sobre a Pegada Ecológica

Aqui fica o relatório elaborado no âmbito do Projeto NEPSO com o tema “As Pegadas Ecológicas dos nossos agregados familiares” desenvolvido ao longo deste ano letivo.

A Apresentação Formal do resultado do Projeto NEPSO com o tema “As Pegadas Ecológicas dos nossos agregados familiares”, decorreu no dia 30 de maio na Biblioteca da Escola através de uma palestra aberta a toda a comunidade educativa. 

A palestra, muito bem apresentada e dinamizada pelos alunos, suscitou o interesse e elogios de todos os presentes. 

Contou com a presença do Vice-presidente do Município de Ponte de Lima e Vereador do Ambiente Gaspar Martins, Diretor Adjunto do Agrupamento prof. João Correia, Coordenador do Serviço da Área Protegida das Lagoas de Bertiandos e São Pedro D`Arcos, Representante da Associação de Pais Sr. Paulo Ferreira, pais/encarregados de educação e comunidade. 

Os nossos agradecimentos a todos os presentes.

Segura Net - Desafio 3 - Partilha de Informação Pessoal - Turmas L3A/L3B/L4A/L4B

Nesta terceira atividade, os alunos foram convidados a criar uma banda desenhada, partindo da visualização do vídeo “Partilha de Informação Pessoal”.

Aqui ficam os trabalhos das turmas envolvidas nestes Desafios ao longo do ano letivo.

L3B

L3A

L4A

L4B

Programa Eco-Escolas - Alimentação Saudável e Sustentável – Desafio "Eco-lancheiras"

Informação sobre o conteúdo da lancheira: alimentos/bebidas e razões da escolha

Alimentos: melancia, uvas, sande com queijo, banana, morango, maçã, laranja, cerejas, queijo, pão com cereais, pera e iogurte

Bebidas: leite

Razões da escolha dos alimentos:

Escolheu-se as frutas porque de acordo com a Organização Mundial de Saúde (OMS) e com a Roda dos Alimentos, devem consumir-se diariamente entre três a cinco porções de fruta, dependendo das necessidades de cada pessoa. É importante consumir diferentes tipos de fruta. A fruta é uma peça fundamental numa alimentação saudável que deve ser consumida diariamente. Estes alimentos fornecem vitaminas, minerais (potássio, zinco, cálcio, magnésio, etc.), diferentes fibras alimentares, compostos protetores que ajudam a regular o organismo.

Escolheu-se o pão porque é um alimento saudável e saboroso que pode ser consumido de várias formas. O pão é fundamental para a nossa alimentação, no entanto deve ser comido com moderação. Ele é uma excelente fonte de hidratos de carbono, o nosso principal fornecedor de energia, é também uma boa fonte de proteína (8% a 10% de proteína vegetal), contem fibra e vitamina B.

Optamos pelos laticínios (leite, queijo e iogurte) porque são produtos derivados do leite, extremamente importantes para a manutenção da saúde humana por reduzirem, entre outras coisas, o risco de doenças. O seu consumo é extremamente importante para a manutenção da saúde humana e do sistema imunológico.

Com os alimentos que os alunos trouxeram de casa fizeram-se, na sala de aula, várias combinações de lancheiras saudáveis.

Envolvimento da comunidade / encarregados de educação:

Os pais/encarregados de educação fizeram os alimentos para colocar na Eco-lancheira.

A lancheira foi construída pelos alunos na sala de aula com o apoio da professora.

Os alunos construíram três panfletos informativos com dicas para as mamãs.

Programa Eco-Escola - Atividade Criativa da Geração Depositrão "BD FAMÍLIA DEPOSITRÃO" - 5.ºD

A banda desenhada tem como objetivo divulgar e sensibilizar, acerca da necessidade de uma correta separação e encaminhamento correto dos REEE e pilhas.

Foi elaborada pela turma 5.º D com a supervisão da professora Maria Generosa.

Utilizando as sete personagens que já existiam, nomeadamente, Grandão, Fresquinho, Antenas, Vapores, Luzinhas, Depositrão e Capitão Fluxo, o grupo/turma criou uma história, onde aparece uma nova personagem, a Pilha.

Foram utilizados materiais como os lápis de cor, marcadores e ceras, na execução da BD, posteriormente os trabalhos foram digitalizados e utilizando o Publisher, foram colocados os balões de falas das personagens. Terminando com a ficha técnica respetiva.

Programa Eco-Escola - Desafio "Painel das bebidas"

Metodologia

A informação deste estudo foi recolhida no mês de abril de 2016. As entrevistas foram realizadas de uma forma direta, pessoal, na sala de aula, em papel.

Universo

Quarenta e seis alunos do 4.º ano das turmas L4A e L4B do Centro Educativo das Lagoas.

Amostra

A amostra coincide com o universo, visto que todos os alunos das turmas envolvidas no projeto foram entrevistados.

Tratamento dos dados

Após a receção das entrevistas, todas foram revistas, não foram detetadas falhas de preenchimento, logo todas foram consideradas válidas.

Após estas fases de tratamento, o estudo foi tabulado.

Principais conclusões:

-76,76% dos alunos do 4.º ano afirmam que é habitual comprar sumos ou refrigerantes na sua casa e 17,02% diz que não.

- 58,69% dos alunos afirmam que os sumos que refrigerantes que se costuma comprar nas suas casa é o Sumol, seguido da Coca-Cola com 54,34% e do Ice tea com 54,34%.

-60,86% dos alunos do 4.º ano afirma não trazer bebidas para o lanche escolar e 34,78% diz que sim.

-Dos alunos que afirmam trazer bebidas para o lanche escolar, 37,5% diz que trazer leite, 31,25% iogurte e o Ice tea, o Bongo e o Compal são trazidos por 18,75%.

-A grande maioria, 91,3%, dos alunos bebe leite escolar.

-Dos alunos que afirma beber leite escolar, a grande maioria, 95,2% bebe leite com chocolate.

-100% dos alunos entrevistados considera a água benéfica para a sua saúde e 71,73% considera o leite.

-84,72% dos alunos afirma consumir leite, 54,34% diz Coca-cola e 52,17% refere o Sumo, seguido do Ice tea com 47,82%.

-54,34% dos alunos afirma ter o hábito de ler os rótulos e 32,6% diz que não lê.

-60,86% dos alunos não sabe que quantidade de açúcar contêm as bebidas que ingerem habitualmente e apenas 30,43% dos alunos afirma saber. 

As bebidas selecionadas para o painel foram as que os alunos indicaram na questão 1.1 do inquérito "1.1– Se sim, indica os nomes dos sumos ou refrigerantes que se costuma comprar em tua casa.", ou seja, Àgua, Coca-cola, Sumol, Red bul, Cerveja, Ice tea, Compal e Seven up.

O cálculo dos valores de açúcar nos recipientes do painel foi feito através de pesquisas de rótulos das bebidas.

Os alunos convidaram alguns pais e professoras para jogar ao jogo “Os rótulos e as bebidas”. A atividade foi um sucesso e uma revelação para a todos. 

http://alimentacaosaudavelesustentavel.abae.pt/trabalhos-2016/

Fernando Pimenta no Centro Educativo das Lagoas

Hoje, 24 de maio de 2016, o atleta olímpico, Fernando Pimenta canoísta apurado para os Jogos Olímpicos Rio 2016, esteve na nossa escola.

A nossa escola demonstrou o apoio ao atleta do Clube Náutico de Ponte de Lima, em preparação para a participação nos Jogos Olímpicos que se realizam em agosto no Brasil.

Fernando Pimenta nasceu em Ponte de Lima a 13 de agosto de 1989, onde cresceu e vive até à atualidade. Velocista português na modalidade de canoagem. 

A água é o habitat natural de Fernando Pimenta desde os primeiros anos de vida. Com exagero à mistura, diz até que aprendeu primeiro a nadar e depois a caminhar. Durante sete ou oito anos foi, de resto, nadador de competição. Fartou-se. Faltava-lhe mais qualquer coisa para se realizar. Chegou até a afirmar que os treinos e as provas começaram a ser monótonos

Quando experimentou a canoagem, aos 11 anos, ainda perdia demasiado tempo na natação. A vida encarregou-se de seguir o rumo natural e indicou a Fernando a maré a seguir.

Os extraordinários resultados dos últimos anos indiciavam uma alegria nos Jogos Olímpicos de Londres.

Fernando perdeu o medo da canoagem nas águas serenas do rio Lima. Percorreu vezes sem fim a corrente fluvial da mais antiga das vilas portuguesas. É, até hoje, atleta do Clube Náutico local e um minhoto de gema.

A medalha de prata nos jogos olímpicos de LONDRES mudou a vida do canoísta português.

Quatro anos depois está novamente apurado para os jogos olímpicos do rio de janeiro.

E em cada pagaiada está também o sonho de 11 milhões de portugueses.

Nós os alunos das Lagoas

Muita força te queremos dar

Para venceres e ficares

Em primeiro lugar

Esta iniciativa é da Câmara Municipal de Ponte de Lima em parceria com o Clube Náutico de Ponte de Lima e pretende dinamizar uma campanha de sensibilização junto da comunidade escolar, na qual ambiciona fomentar a adoção de estilos de vida saudáveis, através da prática desportiva.

Programa Eco-Escolas - Desafio UHU 2016 - "O MEU ECOSSISTEMA | Photo wall"

Descrição do Ecossistema

A nossa escola fica situada nas zonas húmidas da Área Protegida das Lagoas de Bertiandos e S. Pedro D`Arcos.

Esta área protegida surgiu da necessidade da preservação deste espaço riquíssimo com um grande valor patrimonial e ambiental para a região. 

Pelas razões apontadas anteriormente, decidimos representar este ecossistema no nosso painel já que é um ex-líbris da nossa região.

No painel podemos observar a turma L13B a visitar esta bela área, a qual passamos a descrever.

Os alunos vão a passear junto a uma das lagoas quando observam uma lontra que tenta apanhar um bonito barbo e ouvem um gaio a cantar pousado num freixo.

Um pequeno grupo de alunos sobe para um dos postos de observação, onde admira um pato-real que mergulha entre vários nenúfares e uma garça-real.   Ao longe avistam uma coruja-das-torres (ave que se encontra em significativa redução) num grande carvalho.

Um grupo de alunos para e observa, deslumbrado, a beleza ímpar daquele espaço calmo e verdejante. Veem algumas aves: alvéola-branca, chapim-real, cuco-canoro, melros, guarda-rios, narceja… Observam ainda vários tipos de plantas com as suas cores e sentem os seus aromas: azevinho, violeta de água, vidoeiro, lírio-amarelo, dedaleira, utriculária, amieiro, feto-real…

Nas margens da lagoa descobrem algumas relas e a rã-ibérica que se pode observar nesta área.

Neste ecossistema existem cinco espécies de cobras: cobra-de-perna-tridáctila, cobra-de-água-de-cola, cobra-de-água-viperina, cobra-de-escada e a cobra-rateira. Num pequeno ramo de salgueiro vêem um colorido sardão a bronzear-se ao sol e um lagarto-de-água, divertindo-se a apanhar moscas. Nesta aventura avistam as pegadas de javali, geneta, ouriço-cacheiro, fuinha, raposa e corço. Estes mamíferos habitam esta bela zona protegida, alguns deles encontram-se em perigo de extinção e são espécies protegidas.

Com este painel esperamos que as pessoas se interessem por esta área protegida, que a visitem mais vezes e que continuem a cuidar dela para as gerações futuras. 

Memória descritiva

Materiais: papel de cenário, rolos de papel higiénico, jornais velhos, plantas apanhadas nas zonas húmidas da Área Protegida das Lagoas de Bertiandos e S. Pedro D`Arcos, papel canelado oferecido por uma florista, sacos de plástico, desenhos da fauna e flora das zonas húmidas, tesouras, cola UHU, esponjas, tintas, lápis de cor e lápis de pastel.

Metodologias:

Iniciou-se o projeto com um diagnóstico no sentido de serem aferidas possibilidades de construção considerando o aspeto visual do painel, as técnicas a utilizar e procedimentos a adotar. Depois foi mostrado aos alunos o tipo de painel a construir tendo em conta os critérios regulamentados no desafio, sensibilizando-os para as características únicas nas zonas húmidas da Área Protegida das Lagoas de Bertiandos e S. Pedro D`Arcos.

Para a elaboração do painel os alunos realizaram visitas de estudo às zonas húmidas da Área Protegida das Lagoas de Bertiandos e S. Pedro D`Arcos e fizeram pesquisas no site http://www.lagoas.cm-pontedelima.pt/. Depois, em papel de cenário construí-se o painel com diferentes materiais e com as dimensões definidas no regulamento.

 

Intervenientes: O projeto envolveu 24 alunos do 3.º e 1.º anos, duas professoras, assistentes operacionais e pais/encarregados de educação.

http://desafiouhu.abae.pt/trabalhos-2016/

http://desafiouhu.abae.pt/rota-postal-da-biodiversidade-grupo-4/

Hora do conto dinamizada pela Sara animadora da Biblioteca Municipal

 

No dia 12 de maio a Sara animadora da Biblioteca Municipal encantou-nos, mais uma vez, com uma deliciosa, amorosa e encantadora história.

Aula de Energia da Missão Up

No dia 13 de maio, a Teresa, monitora das sessões Missão UP apresentou uma aula a todos os alunos, no âmbito do projeto Missão UP | Unidos pelo Planeta.

Esta aula teve como objetivo explicar o que é a energia, de onde vem, como é produzida, para que serve, a partir de uma vertente lúdico-pedagógica.

Os nossos agradecimentos à Galp e à monitora Teresa das sessões Missão UP.

Iniciação à Programação - Construção de imagens com polígonos - Turma L4A

Aqui fica o registo de um exemplo de como a iniciação à aprendizagem da programação no 1.º Ciclo promove um conjunto alargado de capacidades, tais como, o trabalho em equipa, a estruturação e organização de ideias, a criatividade, a resolução de problemas, o pensamento crítico e a atenção aos detalhes.

Palestra "Registo de Patentes" dinamizada pelo Dr. Marco Sousa (Responsável pelo PatentInova – Gabinete de Propriedade Intelectual da Universidade do Minho) e Drª. Teresa Martins (TecMinho Gapi – Gabinete de Apoio à Promoção da Propriedade Industrial) - Projetos Ciência na Escola e NEPSO

No dia 11 de maio foi realizada, no Centro Educativo das Lagoas, uma palestra com a temática "Registo de Patentes". Esta decorreu no âmbito dos projetos em que a escola está envolvida, Ciência na Escola e NEPSO promovidos pela Fundação Ilídio Pinho e pela Fundação Vox Populi, respetivamente.

O objetivo desta ação foi a promoção e sensibilização para a importância da Propriedade Industrial.

A palestra foi dinamizada pelos oradores Dr. Marco Sousa (Responsável pelo PatentInova – Gabinete de Propriedade Intelectual da Universidade do Minho) e Dr.ª Teresa Martins (TecMinho Gapi – Gabinete de Apoio à Promoção da Propriedade Industrial).

A palestra suscitou o interesse de todos os presentes.

Os nossos agradecimentos ao Dr. Marcos Sousa e à Dr.ª Teresa Martins. 

Pré escolar - Articulação com o 1º Ciclo

Os meninos e meninas finalistas do Pré Escolar,foram à sala do 1.º ano. Foi muito fixe! A professora Rosa Ana contou-nos uma história, fizemos desenhos e ainda trabalhamos no quadro interativo. 

Obrigado a todos! 

Iniciação à programação no 1.º Ciclo - Figuras compostas por vários polígonos-Turma L3A

Hoje, dia 10 de maio, os alunos da turma L3A do 3.º ano estiveram a programar figuras compostas por vários polígonos.

Aqui fica o registo das reações e opiniões destes pequenos programadores.

Siga as criações dos jovens programadores 
da Escola Básica das Lagoas em
https://scratch.mit.edu/users/centrolagoas/

Projeto Rato de Biblioteca "Do soldado desconhecido ao soldado conhecido" - Trabalhos na sala de aula

Hoje, dia 9 de maio, os alunos dedicaram algumas horas a fazer trabalhos na sala de aula, transcreveram cartas, organizaram a árvore genealógica e resumiram a vida do soldado António de Sá Leones.

Aqui fica o registo desses trabalhos.

Projetos NEPSO, Ciência na Escola e Eco-Escolas - Construção de uma casa ecológica

Do projeto  “Um olhar sobre a Pegada Ecológica” surgiu a ideia de construir uma casa ecológica (maqueta). Realizamos várias pesquisas sobre esta temática.

Descobrimos coisas fantásticas!

Sabiam que as casas ecológicas têm de ter em conta a orientação da construção, do terreno e da natureza que o rodeia, e devem ser criadas para serem auto-suficientes?

Ao longo das nossas pesquisas começamos a sonhar com a nossa casa ecológica ideal!

Pensamos num lugar belo e agradável, luminoso, quente no Inverno e fresca no Verão, com o ar puro, de fácil manutenção, respeitosa com o meio ambiente e capaz de produzir a energia que consome. Assim como, a possibilidade de aproveitamento da água existente no terreno e como o armazenamento da água das chuvas. Uma casa de sonho! 

Início da aventura da construção da nossa casa!

Como construtores colocamos as mãos na argila, sujamo-nos, rimo-nos e aprendemos a reaproveitar alguns recursos da nossa região.

Aqui fica o registo do inicio da construção da nossa Casa Amiga Ambiente.

Projeto Ciência na Escola (Fundação Ilídio Pinho) - II Workshop Infantil de Ciência

No dia 30 de abril realizou-se o II Workshop Infantil de Ciência, no âmbito do Projeto Ciência na Escola. Uma vez mais, os “Pequenos Cientistas” da sala LJ2 vestiram as suas batas e prepararam deliciosos sumos, coloridas espetadas de frutos que ofereceram aos pais, familiares  e amigos que visitaram o ateliê das Lagoas.

O dia finalizou com um lanche convívio envolvendo toda a comunidade educativa criando-se desta forma um excelente momento de convívio e lazer.  

Foi uma tarde muito divertida para todos.

Obrigado aos pais pela colaboração!

Projeto NEPSO - Fase Tratamento de dados - Codificar respostas abertas

Ao longo desta semana estivemos a codificar as respostas abertas referentes à  fase recolha do nosso questionário. Criamos novos segmentos de resposta, consoante as respostas mais frequentes. 

Aqui fica o registo desta fase.

Projeto Rato de Biblioteca - Do soldado desconhecido ao soldado conhecido - Encontro com Sr. Manuel António Leones Peixoto - Familiar de António de Sá Leones

No dia 5 de maio  o Sr. Manuel António Leones Peixoto, familiar de António de Sá Leones, veio de França para se encontrar pessoalmente connosco e contar-nos mais alguns pormenores da vida do nosso soldado. 

Não temos palavras para lhe agradecer este maravilhoso gesto. Através dos seus conhecimentos ficamos a conhecer melhor como se vivia em Moreira do Lima no tempo da 1.ª Guerra Mundial.
O Sr. Manuel ajudou-nos a iniciar a árvore genealógica do soldado António de Sá Leones.

 

Aos poucos este Soldado Desconhecido está a tornar-se num Soldado Conhecido.

Experiência na sala da Ciência Divertida - Pré-Escolar

Confeção de sabonetes caseiros. No dia 18 de abril as salas do pré-escolar participaram na atividade “Sabonetes Caseiros” inserida no projeto NEPSO a na Fundação Ilídio Pinho. O objetivo desta ação foi construir um presente para o Dia da Mãe. As crianças cortaram a glicerina em pedaços pequenos, de seguida derreteram-na. Colocaram o corante e o aroma e cada uma das crianças escolheu uma forma,depois foi só esperar que solidificasse. Todas as crianças participaram com grande entusiasmo e foi combinado entre todos guardar segredo sobre esta atividade até ao Dia da Mãe.