Cumprindo, mais uma vez, a tradição, a nossa escola
celebrou o ARRAIAL que decorreu no dia 8 de junho. Contou com uma seleção
musical muito diversificada, marchas populares, as estrelas da noite, os nossos
alunos, foram calorosamente aplaudidas.
A comunidade educativa reuniu-se, atraída pelo convívio à
volta da bifana quentinha no pão e do saboroso caldo verde.
Os nossos agradecimentos a todos os que tornaram este
evento possível.
Hoje a mãe Sónia veio à Biblioteca do Centro Educativo das Lagoas contar a história do João Tomás. Mostrou-nos um filme com fotografias de bebé e maior um bocado.Trouxe uma caixa com muita roupa do Tomás,chupetas,termómetro para medir a temperatura da água antes de dar banho e sapatilhas.Gostámos muito de conhecer a história do Tomás!
Um beijinho grande à mãe Sónia.
Iniciou-se o projeto com um
diagnóstico no sentido de serem aferidas possibilidades de construção considerando
o aspeto visual das frutas, as técnicas a utilizar e procedimentos a adotar.
Depois foi mostrado aos alunos o tipo de embalagens a procurar tendo em conta
os critérios regulamentados no desafio, sensibilizando-os para as características
únicas das embalagens Tetra Pak e para o símbolo FSC. Esta pesquisa, no site
oficial da “Tetra Pak” facilitou de forma notória o conhecimento e seleção de
embalagens a utilizar tendo-se procedido à recolha das mesmas na comunidade
local.
Depois, num pano branco desenharam-se e cortaram-se as frutas com as
dimensões definidas no regulamento. Posteriormente coseram-se os tecidos numa
máquina de costura e encheram-se com espuma de almofadas velhas para dar volume
às frutas.
Então, os alunos pintaram o pano branco com as cores das frutas,
recortaram as frutas das embalagens e agrafaram-nas.
Hoje, os alunos do 1.º ciclo do Centro Educativo das Lagoas
participam em atividades de saúde, bem-estar e contacto com a natureza no Clube
Náutico de Ponte de Lima.
Esta foi uma iniciativa do agrupamento em parceria com o
Clube Náutico de Ponte de Lima e o município, integrada na semana de
comemorações do Dia Mundial da Criança, assinalado a 1 de junho, decorreu esta
amanhã com jogos tradicionais, visitas ao Festival Internacional de Jardins,
canoagem e caminhadas pela ecovia.
No âmbito do 13º Concurso "Ciência na Escola", todos alunos do Centro Educativo das Lagoas e os alunos da sala AJ1 do Centro Educativo de Arcozelo realizaram este filme do trabalho desenvolvido ao longo do ano letivo.
Ora vejam lá os nossos "cientistas" em ação!
A
Turma L4A da Escola Básica das Lagoas participou no evento com o jardim
“Armazém do Conhecimento”.
O
Ministro do Ambiente, Eng.º João Pedro Fernandes foi o convidado de honra do
Município de Ponte de Lima para a abertura oficial da 12.ª edição do Festival
internacional de Jardins de Ponte de Lima, este ano subordinados ao tema
“Jardins do Conhecimento”.
Único
em Portugal, o Festival Internacional de Jardins mantém a sua originalidade e
inovação, com o objetivo de despertar a criatividade e a imaginação de quem o
visita, sendo um verdadeiro ponto turístico, atraindo, progressivamente um
maior número de visitantes.
Aqui fica o relatório elaborado no âmbito do Projeto NEPSO com o tema “As Pegadas Ecológicas dos nossos agregados familiares” desenvolvido ao longo deste ano letivo.
A Apresentação Formal do resultado do Projeto NEPSO com o tema “As Pegadas Ecológicas dos nossos agregados familiares”, decorreu no dia 30 de maio na Biblioteca da Escola através de uma palestra aberta a toda a comunidade educativa.
A palestra, muito bem apresentada e dinamizada pelos alunos, suscitou o interesse e elogios de todos os presentes.
Contou com a presença do Vice-presidente do Município de Ponte de Lima e Vereador do Ambiente Gaspar Martins, Diretor Adjunto do Agrupamento prof. João Correia, Coordenador do Serviço da Área Protegida das Lagoas de Bertiandos e São Pedro D`Arcos, Representante da Associação de Pais Sr. Paulo Ferreira, pais/encarregados de educação e comunidade.
Informação sobre o conteúdo da
lancheira: alimentos/bebidas e razões da escolha
Alimentos: melancia, uvas, sande com queijo, banana,
morango, maçã, laranja, cerejas, queijo, pão com cereais, pera e iogurte
Bebidas: leite
Razões da escolha dos alimentos:
Escolheu-se as frutas porque de acordo com a Organização Mundial
de Saúde (OMS) e com a Roda dos Alimentos, devem consumir-se diariamente entre
três a cinco porções de fruta, dependendo das necessidades de cada pessoa. É
importante consumir diferentes tipos de fruta. A fruta é uma peça fundamental
numa alimentação saudável que deve ser consumida diariamente. Estes alimentos
fornecem vitaminas, minerais (potássio, zinco, cálcio, magnésio, etc.),
diferentes fibras alimentares, compostos protetores que ajudam a regular o
organismo.
Escolheu-se o pão porque é um alimento saudável e saboroso
que pode ser consumido de várias formas. O pão é fundamental para a nossa
alimentação, no entanto deve ser comido com moderação. Ele é uma excelente
fonte de hidratos de carbono, o nosso principal fornecedor de energia, é também
uma boa fonte de proteína (8% a 10% de proteína vegetal), contem fibra e
vitamina B.
Optamos pelos laticínios (leite, queijo e iogurte) porque
são produtos derivados do leite, extremamente importantes para a manutenção da
saúde humana por reduzirem, entre outras coisas, o risco de doenças. O seu
consumo é extremamente importante para a manutenção da saúde humana e do
sistema imunológico.
Com os alimentos que os alunos trouxeram de casa fizeram-se,
na sala de aula, várias combinações de lancheiras saudáveis.
Envolvimento da
comunidade / encarregados de educação:
Os pais/encarregados de educação fizeram os
alimentos para colocar na Eco-lancheira.
A lancheira foi construída pelos alunos na sala
de aula com o apoio da professora.
Os alunos construíram três panfletos informativos
com dicas para as mamãs.
A banda desenhada tem como
objetivo divulgar e sensibilizar, acerca da necessidade de uma correta
separação e encaminhamento correto dos REEE e pilhas.
Foi elaborada pela turma 5.º D
com a supervisão da professora Maria Generosa.
Utilizando as sete personagens
que já existiam, nomeadamente, Grandão, Fresquinho, Antenas, Vapores,
Luzinhas, Depositrão e Capitão Fluxo, o grupo/turma criou uma história, onde
aparece uma nova personagem, a Pilha.
Foram utilizados materiais como os lápis
de cor, marcadores e ceras, na execução da BD, posteriormente os trabalhos
foram digitalizados e utilizando o Publisher, foram colocados os balões de
falas das personagens. Terminando com a ficha técnica respetiva.
A informação deste estudo foi recolhida no mês de abril
de 2016. As entrevistas foram realizadas de uma forma direta, pessoal, na sala
de aula, em papel.
Universo
Quarenta e seis alunos do 4.º ano das turmas L4A e L4B do
Centro Educativo das Lagoas.
Amostra
A amostra coincide com o universo, visto que todos os
alunos das turmas envolvidas no projeto foram entrevistados.
Tratamento dos dados
Após a receção das entrevistas, todas foram revistas, não
foram detetadas falhas de preenchimento, logo todas foram consideradas válidas.
Após estas fases de tratamento, o estudo foi tabulado.
Principais conclusões:
-76,76% dos alunos do 4.º ano afirmam que é habitual
comprar sumos ou refrigerantes na sua casa e 17,02% diz que não.
- 58,69% dos alunos afirmam que os sumos que
refrigerantes que se costuma comprar nas suas casa é o Sumol, seguido da
Coca-Cola com 54,34% e do Ice tea com 54,34%.
-60,86% dos alunos do 4.º ano afirma não trazer bebidas
para o lanche escolar e 34,78% diz que sim.
-Dos alunos que afirmam trazer bebidas para o lanche
escolar, 37,5% diz que trazer leite, 31,25% iogurte e o Ice tea, o Bongo e o
Compal são trazidos por 18,75%.
-A grande maioria, 91,3%, dos alunos bebe leite escolar.
-Dos alunos que afirma beber leite escolar, a grande
maioria, 95,2% bebe leite com chocolate.
-100% dos alunos entrevistados considera a água benéfica
para a sua saúde e 71,73% considera o leite.
-84,72% dos alunos afirma consumir leite, 54,34% diz
Coca-cola e 52,17% refere o Sumo, seguido do Ice tea com 47,82%.
-54,34% dos alunos afirma ter o hábito de ler os rótulos
e 32,6% diz que não lê.
-60,86% dos alunos não sabe que quantidade de açúcar
contêm as bebidas que ingerem habitualmente e apenas 30,43% dos alunos afirma
saber.
As bebidas selecionadas para o painel foram as que os
alunos indicaram na questão 1.1 do inquérito "1.1– Se sim, indica os nomes
dos sumos ou refrigerantes que se costuma comprar em tua casa.", ou seja,
Àgua, Coca-cola, Sumol, Red bul, Cerveja, Ice tea, Compal e Seven up.
O cálculo dos valores de açúcar nos recipientes do painel foi feito através de pesquisas de rótulos das bebidas.
Os alunos convidaram alguns pais e professoras para jogar ao jogo “Os rótulos e as bebidas”. A atividade foi um sucesso e uma revelação para a todos.
Hoje, 24 de maio de 2016, o atleta olímpico, Fernando
Pimenta canoísta apurado para os Jogos Olímpicos Rio 2016, esteve na nossa
escola.
A nossa escola demonstrou o apoio ao atleta do Clube Náutico
de Ponte de Lima, em preparação para a participação nos Jogos Olímpicos que se
realizam em agosto no Brasil.
Fernando Pimenta
nasceu em Ponte de Lima a 13 de agosto de 1989, onde cresceu e vive até à
atualidade. Velocista português na modalidade de canoagem.
A água é o habitat natural de Fernando
Pimenta desde os primeiros anos de vida. Com exagero à mistura, diz até que
aprendeu primeiro a nadar e depois a caminhar. Durante sete ou oito anos foi,
de resto, nadador de competição. Fartou-se. Faltava-lhe mais qualquer coisa
para se realizar. Chegou até a afirmar que os treinos e as provas começaram a
ser monótonos
Quando experimentou a canoagem, aos 11 anos,
ainda perdia demasiado tempo na natação. A vida encarregou-se de seguir o rumo
natural e indicou a Fernando a maré a seguir.
Os extraordinários resultados dos últimos
anos indiciavam uma alegria nos Jogos Olímpicos de Londres.
Fernando perdeu o medo da canoagem nas águas
serenas do rio Lima. Percorreu vezes sem fim a corrente fluvial da mais antiga
das vilas portuguesas. É, até hoje, atleta do Clube Náutico local e um minhoto
de gema.
A medalha de prata nos jogos olímpicos de
LONDRES mudou a vida do canoísta português.
Quatro anos depois está novamente apurado
para os jogos olímpicos do rio de janeiro.
E em cada pagaiada está também o sonho de 11
milhões de portugueses.
Nós os alunos das Lagoas
Muita força te queremos dar
Para venceres e ficares
Em primeiro lugar
Esta iniciativa é da Câmara Municipal de Ponte de Lima em parceria com o Clube Náutico de Ponte de Lima e
pretende dinamizar uma campanha de sensibilização junto da comunidade escolar,
na qual ambiciona fomentar a adoção de estilos de vida saudáveis, através da
prática desportiva.
A nossa escola fica situada nas zonas húmidas
da Área Protegida das Lagoas de Bertiandos e S. Pedro D`Arcos.
Esta área protegida surgiu da necessidade da
preservação deste espaço riquíssimo com um grande valor patrimonial e ambiental
para a região.
Pelas razões apontadas anteriormente,
decidimos representar este ecossistema no nosso painel já que é um ex-líbris da
nossa região.
No painel podemos observar a turma L13B a
visitar esta bela área, a qual passamos a descrever.
Os
alunos vão a passear junto a uma das lagoas quando observam uma lontra que
tenta apanhar um bonito barbo e ouvem um gaio a cantar pousado num freixo.
Um pequeno grupo de alunos sobe para um dos
postos de observação, onde admira um pato-real que mergulha entre vários
nenúfares e uma garça-real. Ao longe
avistam uma coruja-das-torres (ave que se encontra em significativa redução)
num grande carvalho.
Um grupo de alunos para e observa,
deslumbrado, a beleza ímpar daquele espaço calmo e verdejante. Veem algumas
aves: alvéola-branca, chapim-real, cuco-canoro, melros, guarda-rios, narceja…
Observam ainda vários tipos de plantas com as suas cores e sentem os seus
aromas: azevinho, violeta de água, vidoeiro, lírio-amarelo, dedaleira,
utriculária, amieiro, feto-real…
Nas margens da lagoa descobrem algumas relas
e a rã-ibérica que se pode observar nesta área.
Neste ecossistema existem cinco espécies de
cobras: cobra-de-perna-tridáctila, cobra-de-água-de-cola,
cobra-de-água-viperina, cobra-de-escada e a cobra-rateira. Num pequeno ramo de
salgueiro vêem um colorido sardão a bronzear-se ao sol e um lagarto-de-água, divertindo-se a apanhar moscas. Nesta aventura avistam as pegadas de javali,
geneta, ouriço-cacheiro, fuinha, raposa e corço. Estes mamíferos habitam esta
bela zona protegida, alguns deles encontram-se em perigo de extinção e são
espécies protegidas.
Com este painel esperamos que as pessoas se
interessem por esta área protegida, que a visitem mais vezes e que continuem a
cuidar dela para as gerações futuras.
Memória descritiva
Materiais: papel de cenário, rolos de papel
higiénico, jornais velhos, plantas apanhadas nas zonas húmidas da Área
Protegida das Lagoas de Bertiandos e S. Pedro D`Arcos, papel canelado oferecido
por uma florista, sacos de plástico, desenhos da fauna e flora das zonas
húmidas, tesouras, cola UHU, esponjas, tintas, lápis de cor e lápis de pastel.
Metodologias:
Iniciou-se o projeto com um diagnóstico no
sentido de serem aferidas possibilidades de construção considerando o aspeto
visual do painel, as técnicas a utilizar e procedimentos a adotar. Depois foi
mostrado aos alunos o tipo de painel a construir tendo em conta os critérios
regulamentados no desafio, sensibilizando-os para as características únicas nas
zonas húmidas da Área Protegida das Lagoas de Bertiandos e S. Pedro D`Arcos.
Para a elaboração do painel os alunos
realizaram visitas de estudo às zonas húmidas da Área Protegida das Lagoas de
Bertiandos e S. Pedro D`Arcos e fizeram pesquisas no site http://www.lagoas.cm-pontedelima.pt/.
Depois, em papel de cenário construí-se o painel com diferentes materiais e com
as dimensões definidas no regulamento.
Intervenientes: O projeto envolveu 24 alunos
do 3.º e 1.º anos, duas professoras, assistentes operacionais e
pais/encarregados de educação.
